2.猜
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2. 笔尖落在纸上，沙沙作响。 “教案 《小石潭记》 教学目的：1.诵读全文，T会作者寄情于文的情感2.分析课文内容，分析作者写作手法3.掌握情随境生，情景交融的写作手法。” 这里是老师的学习班，老师暑假也要培训学习的。作为凤凰山一中的优秀语文老师，碧荷已经带过了三个毕业班，几十个孩子都考上了重点高中。如今她俯身在案，神sE专注，手边还摆着最新编的中学教材，还有几本《史记》《汉书》《世说新语》，这几本书籍里面，隐隐还有一本《浮生六记》夹杂其中。 手机响了起来。nV人放下了写了一半的教案，拿起手机看了看。 “喂。”她接了起来。 “妈妈——”那边是个小家伙的声音，绵绵的，像是软糖。 “晨晨你在g什么呀？”nV人笑得温柔，放软了声音。 “吃面包——妈妈你什么时候回来？” “妈妈还要半个月哦。晨晨你在爷爷NN家，要听爷爷NN的话，不要天天要零食吃。” “听话了听话了！爸爸给你——” 孩子的声音远去了，那边传来了一个男人的声音，“喂。” “嗯。”这边也只是嗯了一声，“那个零食——” “吃了没？”那边打断了她的话，询问简明扼要。 “还没。”吃了就是吃了，没吃就是没吃，碧荷站起身，丢开了零食的事，“你回去看孩子去了？” “交个嫌疑人，顺便过来看下。”那边说，“妈做了酸r0U，在问你要不要？” “要啊要啊，”婆婆做的酸r0U一向拿手，nV人拿着手机笑了起来，“你拿回